Çocukların Gelişim Özellikleri

 

Psikomotor   Gelişim 

  • Denge tahtasında ileriye-geriye doğru yürür.

  • Başlama ve durma komutlarına uyarak tempolu yürür.

  • Kendi başına ip atlar.

  • Kendi bedeni etrafında döner.

  • Ayak değiştirerek merdiven iner ve çıkar.

  • Atma ve tutma davranışlarını gerektiren etkinliklere katılır.

  • Yardımla sekerek yürür.

  • Ritmik hareketleri yapar.

  • Topu yakalayabilmek için ellerinden çok kollarını kullanır.

  • Orta boy topu yerde birden fazla sıçratır.

  • Parmak ucunda koşar.

  • Topukları üzerinde koşar.

  • Yaklaşık 30 cm yükseklikten atlar.

  • Ritmik olarak seker.

  • Tek ayak üzerinde 8-10 saniye durur.

  • Düşmeden 10 kez öne doğru çift ayak sıçrar.

  • Kâğıt üzerine çizilmiş basit şekilleri keser.

  • Hamur gibi yumuşak materyalleri kullanarak 2-3 parçadan oluşan şekiller yapar ve bunlardan bir kompozisyon oluşturur.

  • Modele bakarak daire, kare, dikdörtgen ve üçgen çizer.

  • Yatay, dikey, eğri ve eğik çizgileri ve bunların kombinasyonlarını çizer.

  • İşaret parmağı ile diğer elinin parmaklarını sayar.

  • Üç metre uzaktaki hedefe top atar.

  • Baskı ve yapıştırma işlemlerini düzgün olarak yapar.

  • Yetişkin gibi kalem tutar.

  • 1-5 arası rakamları kopya eder.

  • İsmini kopya eder.

  • Eksiklerle çizilmiş insan resmini tamamlar.

  • Ev, araba, insan, ağaç gibi tanıdık resimleri çizer ve bunlardan bir kompozisyon oluşturur.

Özbakım Becerileri 

  • Elini, yüzünü yıkar, kurular.

  • Kendi kendine giyinir-soyunur.

  • Giysilerindeki düğmeleri çözer-ilikler.

  • Yemek yerken uygun araç-gereci kullanır.

  • Dişlerini fırçalar.

  • Saçlarını tarar.

  • Bıçakla yumuşak nesneleri keser.

  • Bıçakla ekmeğine yumuşak nesneleri sürer.

  • Ayakkabılarını bağlar.

  • Tabağına servis tabağından yiyecek alır.

  • Duruma ve hava şartlarına uygun giyecekleri seçer.

  • Tuvalet gereksinimi ile ilgili işleri yapar.

Sosyal-Duygusal Gelişim 

  • Toplum içinde kendisinden beklenen uygun davranışları gösterir.

  • Kızgınlık, mutluluk, sevgi gibi duygularını belli eder.

  • Başkalarının duygularını anlar.

  • Kurallı oyunların kurallarına uyar.

  • Başkalarına oyunun veya etkinliğin kurallarını açıklar.

  • Sorumluluk alma ve kurallara uyma davranışlarını gösterir.

  • Kendine güven duyar.

  • Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

  • Yapı-İnşa oyunları plânlar ve oynar.

  • Grup kurallarına uyar.

  • Kendi arkadaşlarını kendisi seçer.

  • Zaman, yer ve ayrıntılarla ilgili bilgi verildiğinde gerçeğe yakın dramatik oyunlar oynar.

  • Sorulduğunda ailesi ile ilgili bilgi verir.

  • Sorulduğunda adresini ve telefon numarasını söyler.

  • İş birliğine dayanan oyunlara katılır.

  • Kendisini ifade etmede özgün yollar kullanır.

  • Duygusal durumunu ifade etmede dramatik oyunu ve çeşitli araçları kullanır.

  • İstediklerine ulaşmada sosyal olarak kabul edilebilir davranışlar gösterir.

  • Kendi cinsiyetinden memnuniyet duyar.

Bilişsel Gelişim

  • Bedeninin parçalarını kendi üzerinde adlandırır ve resimle eşleştirir.

  • Artık materyalleri kullanarak özgün bir ürün oluşturur.

  • 10-25  parçalı yap-bozu yapar.

  • Aynı dokuya sahip 6-10 nesneyi eşleştirir.

  • Aynı dokuya sahip 6-10 nesneyi gruplar.

  • İki üçgeni birleştirerek kare yapar.

  • 20'ye kadar atlamadan sayar.

  • 1-10 arasında verilen nesne grupları ile rakamları eşleştirir.

  • Nesneleri kullanarak toplama ve çıkarma yapar (1’den 10’a kadar).

  • Yaşadığı şehrin ve sokağın adını söyler.

  • Dün, bugün ve yarın ile ilgili konuşur.

  • Daha önce  dinlediği öyküleri içeriğine uygun olarak anlatır.

  • Nesneleri bir özelliğine göre (renk,şekil,boyut gibi) gruplandırır.

  • Sorulan sorulara  kendine özgü cevaplar verir.

  • Nesnelerin bir sıra içindeki konumunu (birinci, ikinci, üçüncü gibi) isimlendirir.

  • Haftanın günlerini sırasıyla söyler.

  • Kısa bir süre gösterilip gizlenen resimdeki nesneleri hatırlar.

  • Sağını- solunu gösterir.

  • Gösterilen  iki  resimden birinde var olan farklılıkları gösterir.

  • Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.

  • Yarım ve bütün olan nesneleri gösterir.

  • Belli bir olaydan sonra ne olacağını tahmin eder.

  • Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları  gösterir.

  • Eşleştirme, ilişki kurma, gruplandırma ve sıralamayı neye göre yaptığını açıklar.

  • Basit neden- sonuç ilişkilerini açıklar.

  • "En az, en çok, birkaç"ın anlamını bilir ve uygun davranışı gösterir.

Dil Gelişimi

  • Günlük deneyimlerini anlatır.

  • Birbirini izleyen üç emir tümcesinde istenileni sırası ile yerine getirir.

  • Tekil ve çoğul ifadeleri birbirine dönüştürerek kullanır.

  • Bazı sözcüklerin eş ve karşıt anlamlarını bilir.

  • “Ne zaman, neden, nasıl” gibi soru sözcüklerini içeren soruları cevaplar.

  • “Çünkü, daha sonra” gibi bağlaçlar kullanarak konuşur.

  • Olayları oluş sırasına göre anlatır.

  • Yer bildiren sözcükleri yerinde ve doğru olarak kullanır.

  • İsteklerini  uygun tümcelerle ifade eder.

  • Birleşik tümceler kullanır.

  • Basit şakalar yapar.

  • Tümcelerinde genellikle özneye uygun fiil kullanır.

  • Kullandığı tümce yapıları yetişkininkine yakın olur.

  • Soyut ifadeleri anlar.